Con
el objetivo de apoyar y complementar la educación de los
universitarios, el equipo de Acompañamiento en la Educación Superior
(AES), del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación
Superior (PACE), ha mantenido un trabajo que beneficie a los estudiantes
especialmente en tiempo de pandemia, la cual ha dificultado la
transmisión efectiva de los contenidos educativos.
Es
así que han seguido trabajando con los alumnos de las generaciones 2019
y 2020, vía online, realizando atenciones semanales enfocadas en apoyo
psico-educativo y otras demandas o necesidades que vayan surgiendo desde
los estudiantes, además de la realización de talleres grupales de
acompañamiento. Actualmente reciben el acompañamiento 14 estudiantes de
la cohorte 2019 y 25 de la cohorte 2020. En el área académica, los
estudiantes cuentan con 15 tutores pares, quienes llevan a cabo sesiones
semanales de forma periódica.
Las
profesionales del Equipo AES señalan que los estudiantes han presentado
buena disposición al trabajo, tanto con las mentoras como con los
tutores pares, creando vínculos cada vez más importantes, lo que se
traduce en un rendimiento satisfactorio en la mayoría de los
estudiantes.
“Durante
este periodo, tanto estudiantes como nosotras nos hemos ido adaptando a
esta nueva modalidad de acompañamiento, lo cual ha tenido sus ventajas y
desventajas. Por lo general hemos observado una adecuada recepción de
los estudiantes al acompañamiento AES en este periodo; asisten con
frecuencia y estamos en constante comunicación con ellos. Pero la
modalidad no presencial, afecta en que el equipo de acompañamiento no
conoce a todos los estudiantes PACE 2020; por lo que no existe la misma
cercanía que con los estudiantes 2019, con quienes existía mayor
comunicación al verlos de manera continua en la universidad” explicaron
las profesionales.
Romina
Olate, alumna de primer año de Pedagogía en Castellano y Comunicación
de la Universidad de Magallanes, quien egresó del Liceo Gabriela Mistral
de Puerto Natales en 2019 e ingreso a la generación PACE 2020, señaló
que: “El PACE ha sido de bastante ayuda, sobre todo en estos momentos al
ingresar a la Universidad vía online ya que me ha sido complicado
adaptarme, pero gracias al programa me he podido organizar de mejor
manera en los estudios online. En las tutorías junto a todos los que
ingresamos vía PACE a las pedagogías vemos temas globales y me ha
servido mucho y las atenciones me han ayudado bastante, porque me pongo
nerviosa al presentar y hemos ido trabajando ciertas actividades y
ejercicios que puedo hacer para ir mejorando. Cuando estaba en la
educación media las clases que tuvimos eran muy dinámicas y ayudaban
mucho, sobre todo las de inglés que fueron las que más me sirvieron”.