Más educación para todos, CON CALIDAD, dice el nuevo paradigma de la educación para el siglo XXI. Desde la puesta en marcha de nuestros sistemas educativos, con el paradigma del siglo XIX, nuestra educación sin dudas ha perdido calidad. Pocas personas hoy dudarían en decir que esto es cierto; pero también muy pocas podrían hoy decir con claridad en qué asientan sus afirmaciones porque lo primero que surge es la pregunta ¿qué es calidad de la educación?, bastante difícil de contestar unívocamente porque la gran ¡ventaja! de este término es que es sumamente subjetivo y cambia con las épocas históricas y los contextos sociales
Hoy calidad en educación se puede definir por lo que se llaman los 7 lenguajes de la modernidad. Calidad de la educación es que TODOS los niños, al llegar al término de su educación obligatoria hayan logrado:
1. Altas competencias en lectura y escritura, Saber comunicar usando palabras, números, imágenes… navegar diestramente por las superautopistas de información a través de redes electrónicas, porque saber leer y escribir ya no es un simple problema de alfabetización; es un auténtico problema de supervivencia.
2. Altas competencias en cálculo matemático y resolución de problemas. Aprender a resolver problemas. Para hacerlo se necesitan estrategias y métodos adecuados, que se basan en lógicas distintas según la naturaleza del problema. Cada área de problemas debe ser resuelto con un método específico.
3. Altas competencias en expresión escrita. Saber describir, analizar, comparar, es decir saber exponer con precisión el pensamiento escrito. No es posible participar activamente en la vida de la sociedad-mundo si no se es capaz de manejar símbolos, datos, códigos, manuales, directorios, bibliotecas, archivos. Para ser productivo en el trabajo hay que saber operar equipos computarizados y para hacerlo se necesita precisión en el lenguaje escrito.
4. Capacidad para analizar el entorno social y comportarse éticamente. Ser democrático. Saber intervenir y participar en el ejercicio de la ciudadanía.
5. Capacidad para la recepción crítica de los medios de comunicación social. Los medios de comunicación no son un simple pasatiempo. Producen y reproducen nuevos saberes, éticas y estilos de vidas. Ignorarlos es vivir de espaldas al espíritu del tiempo.
6. Capacidad para planear, trabajar y decidir en grupo. Saber asociarse, saber trabajar y producir en equipo, saber concertar, son saberes estratégicos para la productividad y fundamentales para la democracia. Esta capacidad se forma cotidianamente a través de un modelo de autoestudio y autoaprendizaje cooperativo, que le permiten al niño y al joven ir produciendo conocimiento.
7. Capacidad para ubicar, acceder y usar mejor la información acumulada. En el futuro próximo será imposible ingresar al mercado de trabajo sin saber ubicar datos, personas, experiencias y menos aún sin saber cómo usar esa información para resolver problemas. En síntesis, todos tienen que saber manejar información.