Cuando estamos próximos a iniciar el quinto mes del año y cuando se supone que las plantas definitivas de profesores debieran estar conformadas, llama la atención que todavía salgan algunos avisos en los medios de comunicación escritos solicitando los servicios de estos, fundamentalmente en las asignaturas de Biología Matemática y Religión.
El director de la superintendencia de Educación, Raúl Muñoz, explicó que si bien no han llegado denuncias por falta de profesores hay colegios en donde por ejemplo faltan docentes porque estos están con licencia. “La publicación de los avisos en los medios de comunicación se debe fundamentalmente a un trámite administrativo porque la ley así lo exige”, señaló.
En tanto, la vicepresidenta regional del Colegio de Profesores, Hilda Barría, manifestó que “existen dos razones básicas: primero la Cormupa recién a estas alturas del año está realizando la contratación de los profesores bajo el régimen a contrata y en segundo lugar por licencias médicas”.
Falta de maestros
Respecto del campo ocupacional manifestó que éste estaba pobre y que desde hace tiempo faltan profesores en asignaturas como Biología y Matemática. “La Universidad de Magallanes debiera evaluar esta situación porque titulan muchos profesores de Educación Física e Historia por dar un ejemplo, pero no ocurre lo mismo con Ciencias y Matemática, debiendo los sostenedores contratar ingenieros para cubrir las vacantes en Matemática y biólogos en el caso de Biología. Si bien estos profesionales están capacitados y tienen los ánimos para trabajar no tienen la pedagogía que nosotros adquirimos cuando estudiamos la carrera de profesor en la universidad”, expresó.
De acuerdo con cifras del Sistema de Información de la Educación Superior (SIES) del Ministerio de Educación, en 2011 se formaron 829 profesores de Matemática, un 17% menos que los 993 que se titularon en 2009.
En Chile, según el documento de la OCDE, la escasez de profesores en Ciencias y Matemáticas llega al 35%, y el país figura entre los cinco más altos, después de naciones como Turquía y Luxemburgo. En promedio, el déficit entre los países que integran la organización es inferior al 20%.
Según la OCDE, la falta de profesores puede explicarse por un bajo incentivo salarial, la poca valoración económica y social de la carrera, una sobrecarga de trabajo que incluye muchas veces labores administrativas o fuera de su ámbito.