Cientos de estudiantes de sextos básicos, correspondientes a 101 establecimientos regulares y 15 con discapacidad sensorial (alumnos que requieren apoyo por discapacidad sensorial, sea auditiva o visual) rindieron esta mañana la primera parte de la prueba Simce en la Región de Magallanes.
Mónica Cerro, jefa de la macrozona austral de la Agencia de Calidad, informó que los días 12 y 13 de octubre corresponde tomar a los alumnos de sexto básico las pruebas de lenguaje y comunicación: lectura. Lenguaje y comunicación: escritura. Matemática. Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Esta prueba se aplica a todos los establecimientos que tienen nivel de sexto básico, independiente del número de estudiantes. Incluso si hay una escuela rural que tenga seis alumnos el Simce se aplica igual. El examen rige para todos los colegios, sean municipales, subvencionados o particulares.
“Los resultados deberían estar listos el primer semestre del próximo año, pensando en abril hacia adelante, y se van entregando en forma parcial. Es decir, primero se entregan los resultados de cuarto y sexto básico, y en un segundo momento octavo y segundos medios”, explicó Mónica Cerro.
La Agencia de Calidad espera acelerar la entrega de resultados, de manera que lleguen en forma oportuna y así los establecimientos puedan revisar los resultados que tienen y puedan implementar mejoras para tomar decisiones pedagógicas, en virtud de mejorar los aprendizajes estudiantiles, indicó Cerro.
¿Qué es el Simce?
Los antecedentes del sistema nacional de evaluación de resultados de aprendizaje se remontan a 1968, cuando se aplicó la primera Prueba Nacional para medir los logros de aprendizaje de los estudiantes chilenos. Más tarde, en el año 1982, se instauró el Programa de Evaluación del Rendimiento Escolar (PER,) con el objetivo de institucionalizar esta y otras iniciativas en el ámbito de la evaluación desarrolladas en nuestro país.
Posteriormente, el año 1985, se fundó un Sistema de Evaluación de la Calidad de la Educación (SECE), a través del cual se analizaron los datos recogidos por PER. Durante este período de alrededor de 20 años, se buscó aportar información para el proceso de desarrollo curricular, disponer de parámetros para mejorar la asignación de recursos, contribuir a mejorar la calidad educativa, a través de la descentralización de las responsabilidades, y entregar una señal explícita al sistema educacional acerca de los objetivos de aprendizaje considerados como fundamentales por el Ministerio de Educación.
Con la creación de Simce, el año 1988, se instaló en el sistema educativo chileno una evaluación externa, que se propuso proveer de información relevante para su quehacer a los distintos actores del sistema educativo. Su principal propósito consiste en contribuir al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación, informando sobre los logros de aprendizaje de los estudiantes en diferentes áreas de aprendizaje del currículo nacional, y relacionándolos con el contexto escolar y social en el que estos aprenden.
Desde 2012, Simce pasó a ser el sistema de evaluación que la Agencia de Calidad de la Educación utiliza para evaluar los resultados de aprendizaje de los establecimientos, evaluando el logro de los contenidos y habilidades del currículo vigente, en diferentes asignaturas o áreas de aprendizaje, a través de una medición que se aplica a todos los estudiantes del país que cursan los niveles evaluados.
¿Para qué sirven los resultados de las pruebas Simce?
Los resultados de las pruebas Simce entregan información de los Estándares de Aprendizaje logrados por los estudiantes en los diferentes niveles de enseñanza, y complementan el análisis que realiza cada establecimiento a partir de sus propias evaluaciones, ya que sitúan los logros de alumnos en un contexto nacional.
De este modo, los resultados de las pruebas Simce aportan información clave para que cada comunidad educativa reflexione sobre los aprendizajes alcanzados por sus estudiantes e identifique desafíos y fortalezas que contribuyan a la elaboración o reformulación de estrategias de enseñanza orientadas a mejorar los aprendizajes.
(Por : Edmundo Rosinelli)