Convencidos de la necesidad de contar con una caracterización más completa de la realidad de las personas con discapacidad, la encuesta Casen 2017 incluyó por primera vez un set de preguntas en línea con los criterios internacionales que definen la discapacidad, las que nos permiten entregar un diagnóstico que demuestra que aún tenemos grandes desafíos para incluir de manera efectiva a este grupo, especialmente en materia de educación e inclusión laboral. Por ejemplo en materia de educación, según datos entregados por la Casen 2017, indican que cerca de 790 mil personas con discapacidad no tienen educación media completa, esto equivale a más del 60% de la población que tiene más de 18 años, en comparación al 34,2% de personas sin discapacidad. Sobre inclusión laboral, un tercio (33%) de las personas con discapacidad participan del mercado laboral, mientras que esta cifra llega al 65,3% entre las personas sin discapacidad. En tanto, entre quienes están ocupados, 31,2% de las personas con discapacidad es trabajador por cuenta propia, porcentaje por sobre la de los trabajadores sin discapacidad, que alcanza el 21%. Estos datos tan duros, nos llaman a redoblar los esfuerzos en pro de que estas cifras bajen considerablemente. Existen leyes que establecen disposiciones relacionadas con la Discapacidad y la Educación Especial en el sistema educativo, por ejemplo: la ley de desarrollo profesional docente, la ley de inclusión, la ley que establece medidas contra la discriminación y la ley general de educación. Como Gobierno estamos atentos a que estas leyes se cumplan fielmente y con la información que nos arroja Casen y la caracterización de las personas con discapacidad más severa podemos ver que estamos trabajando en la línea correcta, en los ámbitos de salud, educación y trabajo. También, a través del Servicio Nacional de la Discapacidad -Senadis- estamos trabajando para identificar a todas las personas con discapacidad, se está desarrollando el Plan Nacional de Calificación y Certificación, porque necesitamos descentralizar y hacer políticas públicas mucho más precisas y locales y para eso tenemos que saber dónde están, quienes son y qué necesitan. Asimismo, Senadis entrega fondos que contribuyen a estas causas como por ejemplo, el programa de atención temprana que busca reducir las dificultades en la inclusión social, o el programa de apoyo a estudiantes con discapacidad en instituciones de educación superior, el cual busca disminuir las barreras que dificulten la inclusión de estudiantes. La sociedad cambió, y cambió para mejor, ahora las personas con discapacidad no son meros sujetos de asistencia social, si no que sujetos de derecho quienes participan activamente en nuestra sociedad y nosotros tenemos la convicción como gobierno, que las sociedades que no son capaces de incorporar a sus personas con discapacidad desperdician talento, no se dan cuenta que hay un valor gigantesco de gente que puede aportar al desarrollo de Chile, a la convivencia y mejora la cohesión social.