Por una amplia mayoría en la Cámara de Diputadas y Diputados, la Sala aprobó en su primer trámite constitucional el proyecto de ley que modifica sustancialmente el Sistema de Admisión Escolar (SAE). La iniciativa busca restituir el reconocimiento del mérito académico y fortalecer la autonomía de los proyectos educativos diversos en el país.

Aunque la propuesta mantiene un sistema centralizado administrado por el Ministerio de Educación, introduce una facultad clave: los recintos educacionales subvencionados o particulares subvencionados que registren una demanda superior a sus vacantes disponibles podrán aplicar un mecanismo de elección mutua.

Bajo este esquema, los sostenedores podrán establecer criterios de prioridad transparentes y objetivos para la asignación de cupos, ponderando factores de orden institucional y formativo:

• Vínculo y continuidad: Pertenencia previa o familiar en la comunidad escolar.

• Adhesión al proyecto educativo: Compromiso de las familias con el ideario del colegio.

• Aptitud e inclusión: Ponderación de talentos específicos y requerimientos de integración.

Cambios en la Ley de Subvenciones y valoración de autoridades

Paralelamente, el proyecto modifica la Ley sobre Subvención del Estado a Establecimientos Educacionales, precisando que los procesos de admisión no podrán incurrir en selección arbitraria. Se ratifica que las admisiones en colegios con aportes estatales deberán regirse estrictamente por los principios de transparencia, educación inclusiva, accesibilidad universal, equidad y no discriminación.

Tras el favorable resultado en la Sala, la ministra de Educación, María Paz Arzola, destacó la relevancia de actualizar un instrumento con una década de aplicación:

"Lleva 10 años funcionando. 10 años en que hemos conocido diversos testimonios de postulantes a quienes no se les ha reconocido el mérito y de proyectos educativos que se han visto debilitados por no poder tener un proceso de admisión coherente con su proyecto educativo", expresó la secretaria de Estado.

En tanto, desde el ámbito técnico y las fundaciones vinculadas al sector formativo valoraron la aprobación. La directora de Estudios de Acción Educar, Francisca Espinoza, calificó el avance como una corrección indispensable para el sistema: "En el último proceso, el 60% de los estudiantes asignados a un colegio sobredemandado no cumplía ningún criterio de priorización y obtuvo su cupo por sorteo", argumentó.

El proyecto continuará ahora su discusión legislativa en el Senado para cumplir su segundo trámite constitucional.