¿Cómo
logramos una educación de mayor calidad y más igualitaria? Esto
requiere abordar múltiples desafíos, pero posiblemente ninguno con tanta
relevancia como el de la atracción, formación, selección y retención de
buenos profesores. Ellos son la parte más fundamental.
En la actualidad
tenemos una escasa valoración social de la profesión docente, que se
traduce en el escaso interés de personas con las destrezas y habilidades
más pertinentes para esta labor. Al respecto, el subdirector de
Educación de la OCDE y responsable de la Prueba PISA, Andreas
Schleicher, en una visita a Chile tuvo varias reflexiones. Para este
experto lograr mejores profesores en las salas de clases requiere de un
enfoque integral.
Así, es un error pensar que se trata principalmente de
elevar los salarios de los docentes para producir un efecto positivo, y
es evidente que una estrategia de profesionalización de los profesores
requiere otros ingredientes: fundamental una mejor formación inicial.
Las universidades no han respondido con la pertinencia esperada y sus
reformas internas han sido menores.
En Chile no se ha logrado establecer
buenos sistemas de práctica profesional, la que en esta disciplina es
casi tan importante como en medicina. Hay críticas porque en Chile es
posible titularse sin una adecuada formación práctica.
Según Schleicher,
el sistema educativo requiere mayor grado de selección en el ingreso a
la profesión, de modo de promover transformaciones reales en los
programas de formación de profesores y también desincentivar la elección
de esta disciplina por “descarte”.