Siempre
uno quiere saber en qué está fallando. La idea es corregir para
superarse, pero cuando se trata de los hijos de uno, el interés es
mayor. Un estudio elaborado por la Universidad Católica y la Agencia de
Calidad de la Educación reveló que casi dos tercios de los alumnos de
octavo básico no tiene un adecuado dominio de las matemáticas y su
rendimiento equivale al de un alumno de cuarto básico. Muy peligroso y
preocupante, porque persisten graves problemas de aprendizaje. El
estudio se realizó a 182 mil alumnos que rindieron el Simce, donde la
evolución académica del 64% de los alumnos es especialmente desoladora
en el ámbito de las Matemáticas. En el caso de Lenguaje se observa que
el 39% de los estudiantes domina igual o menos contenidos que un alumno
de tercero básico. El resultado del estudio proporciona un diagnóstico
ilustrativo de lo que ocurre en el sistema educacional chileno, al
quedar en evidencia que las principales debilidades se observan en los
primeros años de formación, luego de lo cual resulta muy difícil
recuperar los años perdidos. ¿Qué hacer al respecto? ¿Estamos fallando
al interior del hogar o en las aulas? Especialistas coinciden en la
necesidad de introducir importantes cambios curriculares y en las
prácticas pedagógicas. Los resultados desmienten que todos los niños
aprendan de la misma forma. Dichos antecedentes son valiosos para
efectos de establecer un diagnóstico hacia dónde dirigirse. En
Magallanes y Antártica Chilena, los resultados educativos de los últimos
años han sido nefastos. Por eso el llamado a nuestras autoridades en
que, pese a la pandemia, debemos hacer algo para mejorar.