Los diálogos por la educación se están realizando en todo el país y desde aquí se están recogiendo los principales problemas que tiene la educación actualmente.
En Punta Arenas, el tercer encuentro que se realizó la semana pasada fue encabezado por los tres organismos de Educación presentes: la Secretaría regional ministerial de Educación, la Agencia de Calidad y la Superintendencia de Educación.
Las cifras son lapidarias en el país cuando se habla de educación. Conceptos como el analfabetismo funcional, bajo nivel de lectura y alta deserción en centros educativos se hacen parte de la agenda del ministerio en el mejoramiento de la calidad educativa.
Datos de la Superintendencia de Educación apuntan a que cada vez los chilenos están leyendo menos, cerca de un 80% de ellos no entiende lo que lee o no es capaz de entender una serie de instructivos por escrito. Desde la Superintendencia señalaron que “nos encontramos ante un grave problema que en lo práctico tiene efectos adversos para el desempeño diario de las personas y que además en la proyección de un plazo no tan largo, tiene efectos negativos en el desarrollo personal, académico e intelectual de la población”.
A esto se le suma que Magallanes comparte el primer ranking a nivel nacional con Atacama, en cuanto a ausentismo escolar crónico. Este concepto incluye a todos aquellos estudiantes que faltan más de un 10% del año calendario. En Chile sólo un 67% de los alumnos tiene una asistencia regular a clases, dejando a un 33% restante como parte de la cifra de ausentismo escolar crónico. La cifra aumenta considerablemente cuando se habla de Magallanes que tiene un 43%.
Expertos que han participado en los “Diálogos por la Educación” han llegado a la conclusión de que los problemas en la educación tienen múltiples orígenes.
Esta no es primera vez que se estudia el analfabetismo funcional en Chile. Por ejemplo en el 2013 fue investigado por el Centro de Microdatos de la Universidad de Chile en el segundo estudio internacional de Alfabetización de adultos (SIALS), y además en el 2015 por el Centro de Análisis del Desarrollo Cognitivo en el 2015. En la comparación de ambos estudios, las cifras se mantuvieron estables.
En el país, según datos que entrega la Superintendencia, el 70% de la población no entienden bien lo que leen, el 44% de las población chilena entre 15 y 65 años es analfabeta funcional en textos, por ejemplo el manual del televisor, recetas de cocina o manuales de automóviles; el 42% es analfabeto funcional en documentos, esto quiere decir que no entiende ni índices ni gráficos. Además el 51% de ellas son analfabetas funcionales de matemáticas lo que indica que no pueden llenar una papeleta de depósito bancario, ni tampoco calcular el tiempo entre las 3.27 y las 4.16. Probablemente usted está tratando de calcularlo mientras lee este informe pero es una alerta para llamar a tomar conciencia sobre el estado actual del lector chileno y de qué manera puede afectar este problema en su vida cotidiana.