En la actualidad mucho
se habla, pero tal vez, poco se sabe y se conoce sobre el trabajo del
Programa de Integración Escolar (PIE) al interior de los
establecimientos educativos. Es por este motivo que su protagonista,
Helga Fernández, coordinadora del PIE en el Liceo Polivalente Sara Braun
de Punta Arenas, nos cuenta de la labor desarrollada durante las
primeras semanas de este año escolar.
Este
establecimiento cuenta con un equipo multidisciplinario conformado por
dos educadoras diferenciales, tres psicopedagogas, un terapeuta
ocupacional, un psicólogo y una fonoaudiologa.
“La
idea es trabajar con los estudiantes para romper las barreras que trae
un estudiante que tenga una necesidad educativa especial, de carácter
permanente y transitoria”, expresó Fernández sobre el objetivo del PIE.
Previo
al inicio del trabajo con el alumno, se desarrolla una evaluación
multiprofesional y luego se aplican programas especiales, tales como el
Plan de Apoyo Individual (PAI) y el Plan de de Adecuación Curricular
Individual (PACI) que son ejecutados por las educadoras especiales.
Cuenta con análisis en el área social, el área emocional, el área física, el área intelectual y además de los contenidos que puede manejar
el estudiante.
“La
idea nuestra es que un joven se desarrolle y salga de cuarto medio como
un individuo independiente, habiendo elegido lo mejor para su vida,
pero de sí mismo, y que sea un aporte a la sociedad desde el ámbito que
sea”, agregó.
A
diario, cada profesional visita las aulas para apoyar el profesor en su
asignatura, principalmente en Lenguaje y Matemáticas, así como también
en otras donde se evidencien falencias de aprendizaje. A su vez, el
terapeuta ocupacional apoya en las clases de Educación Física.
Por
otra parte, se disponen dos horas denominadas “aula de recursos”, que
se desarrollan en la sala especial y adecuada para el PIE, en donde las
psicopedagogas desarrollan habilidades de carácter cognitivo para que
los estudiantes puedan desarrollar el aprendizaje de mejor manera,
fortaleciendo alguna de las áreas: social, emocional, física e
intelectual.
Durante
los primeros de marzo, a los alumnos se les aplicó una evaluación
pedagógica para identificar cuál es su base de conocimientos, con el
objetivo de proceder a la nivelación de contenidos.
“Las
psicopedagogas también hacen un informe a cada uno de los estudiantes
que llegó a PIE. Los evalúa con el test de “Evalúa” luego hacen un
informe de carácter psicopedagógico abarcando el área cognitiva y también
algunas áreas sociales en el desarrollo del estudiantes”, agregó la
encargada del programa del liceo.
Convivencia escolar: la parte complementaria
Para
lograr objetivos de la comunidad estudiantil, donde se imponga el
respeto entre los estudiantes, apoyo y contención entre ellos, se ha
desarrollado un trabajo mancomunado entre PIE y el área de convivencia
escolar.
Al
respecto, la encargada del área, Rosa Santana, comentó que esto ha sido
ejecutado debido a que el plan de convivencia escolar del
establecimiento tiene como objetivo central “que todos sean incluidos e
integrados en la comunidad en dos términos fundamentales: el buen trato y
una sana convivencia”.
Para
evitar que los estudiantes pasen tiempos solos, los profesionales de
esta área desarrollan un proceso de acompañamiento en las horas de
alimentación, en los recreos y también se han implementado talleres para
mejorar el autoestima y el respeto en los adolescentes.
El
área de convivencia escolar trabaja con entidades y proyectos externos,
como el Programa “Habilidades para la Vida” de Junaeb, “Arte90” que
fomenta el arte y la cultura, además de la Oficina de la Mujer del
municipio de Punta Arenas que fomenta los derechos femeninos, entre
otros.