El
Plan de Reactivación Educativa del Ministerio de Educación, presentado
durante el Gobierno del Presidente Gabriel Boric, representa una
respuesta sistémica y de colaboración a los diferentes desafíos que
enfrentan las comunidades educativas en el marco de las consecuencias
que el periodo de pandemia ha generado en los establecimientos
educacionales de todo el país.
Este
Plan de Reactivación Educativa contiene tres ejes: Convivencia Escolar,
Bienestar y Salud Mental; Fortalecimiento de los Aprendizajes; y
Trayectorias y Revinculación. Cada uno de estos ejes contempla una serie
de medidas relevantes que se encuentran desplegadas en la región y que
tienen como objetivo recuperar el sistema escolar y enfrentar con un
sentido transformador los desafíos del tiempo presente.
En
el eje de Convivencia Escolar, Bienestar y Salud Mental se destacan
diversas medidas, que en el territorio consideran la ampliación del
programa Habilidades para la Vida, que ha aumentado su despliegue
considerando las provincias de Última Esperanza y Tierra del Fuego, las
acciones formativas de perfeccionamiento y capacitación que se han
desplegado con el apoyo del CPEIP y de la Universidad de Magallanes y la
extensión del programa especializado A Convivir se Aprende, que para el
presente año incluso tiene actividad en la Provincia Antártica.
El
Programa “A Convivir se Aprende”, busca abordar los desafíos de las
comunidades educativas en materias de convivencia, violencia escolar y
bienestar socioemocional, especialmente considerando el efecto de la
pandemia y el confinamiento en los distintos actores del sistema
educativo. El objetivo del programa es fortalecer los equipos de gestión
y de convivencia escolar, desarrollando sus competencias y habilidades y
actualmente se implementa en las comunas que tienen mayores necesidades
de apoyo para abordar la convivencia educativa, trabaja a nivel de
sostenedores y comunidades educativas con un modelo de acompañamiento
con enfoque territorial en el que destaca el despliegue del modelo de
Escuela Total.
El
Programa es ejecutado por la Universidad de Magallanes, a través de su
Centro de Liderazgo y tiene tres componentes fundamentales: el
fortalecimiento de las redes territoriales de convivencia escolar en la
comuna, según se orienta en la Política Nacional de Convivencia
Educativa; acompañamiento especializado para aquellos establecimientos
dentro de las comunas que requieran mayor apoyo; y la formación, a
través de talleres u otras instancias de capacitación, para el abordaje
de temáticas asociadas a convivencia y bienestar relevadas por la
comunidad educativa y sus equipos.
En
las redes de convivencia se invitan a los equipos de convivencia de los
diferentes establecimientos de cada comuna para intercambiar
experiencias, prácticas y opiniones, así como desarrollar habilidades
para la gestión de la convivencia educativa, guiados y orientados por
los equipos del programa en conjunto con los equipos de la Secretaría
Regional Ministerial y el Departamento Provincial de Educación.
En
la intervención a establecimientos focalizados, de acuerdo a los
requerimientos que se visualizan en las diferentes comunas, los equipos
del programa a cargo del territorio realizan un acompañamiento directo a
los y las profesionales de los establecimientos contemplados, con el
propósito de desarrollar capacidades, abordar problemáticas específicas y generar estrategias para resolver nodos críticos.
En
los talleres de formación dirigidos a docentes, equipos de convivencia,
equipos de gestión, profesionales de apoyo psicosocial o asistentes de
la educación, se desarrollan acciones de importancia en temáticas
relevantes para el territorio o comuna establecida, como son el abordaje
de la violencia escolar, el rol de profesoras y profesores jefes, el
aprendizaje socioemocional, la salud mental escolar, entre otros temas
importantes a considerar.
Para
el presente año estas acciones se han ampliado a las provincias de
Última Esperanza, Tierra del Fuego y Cabo de Hornos, con diferentes
despliegues y acompañamientos en relación con los requerimientos de las
comunidades educativas. Por ejemplo, todas las escuelas del Servicio
Local de Educación Pública y subvencionadas que se encuentran en la
ciudad de Natales participan de las redes de convivencia del programa y
dos establecimientos de enseñanza básica y uno de enseñanza media,
reciben el acompañamiento especializado de acuerdo con sus
requerimientos y necesidades. En el caso de la comuna de Porvenir todas
las escuelas públicas y subvencionadas forman parte de la red de trabajo
y reciben igualmente el acompañamiento especializado del programa. El
despliegue en la provincia Antártica se produce de una manera muy
especial, ambas escuelas públicas forman parte de la red de convivencia y
del acompañamiento especializado, llegando el trabajo de colaboración
del programa hasta la escuela de Puerto Toro, la escuela más austral de
nuestro país y del mundo.
Estas
acciones forman parte del Plan de Reactivación Educativa del Ministerio
de Educación, en la cual la Convivencia Escolar, el Bienestar
Socioemocional y la Salud Mental son fundamentales. En cifras de la
Superintendencia de Educación, entre el primer trimestre escolar del año
recién pasado al actual año han disminuido las denuncias pasando de
ciento trece a setenta y tres; y las denuncias en materia de Convivencia
Escolar han pasado de ochenta y dos a sesenta y una. Si bien este
informe de la Superintendencia representa que hemos avanzado como
sistema en la región, aún quedan mucho trabajo por hacer y ante ello la
relevancia del despliegue del Plan de Reactivación Educativa y de la
nueva Política Nacional de Convivencia Educativa, de todos sus
componentes y de manera muy relevante el programa a Convivir se Aprende,
el programa Habilidades para la Vida, las acciones formativas dirigidas
a equipos educativos, entre otras medidas que generan una importante
colaboración al sistema educativo. Sin embargo sigue siendo muy
importante y urgente, la pronta aprobación de la Ley de Convivencia,
Buen Trato y Bienestar Docente, presentada por el gobierno del
Presidente Gabriel Boric, que permitirá entregar mayores facultades y
condiciones para el trabajo en materia de convivencia educativa en las
escuelas de nuestra región y del país, sumado a los grandes esfuerzos
que realizan los establecimientos todos los días, sus equipos de trabajo
y las acciones de colaboración que de manera permanente despliega el
Ministerio de Educación en todo el territorio.