La
educación para jóvenes y adultos tiene antigua presencia en nuestra
región. Existen registros de que ya en mil ochocientos setenta, el
gobernador Duble Almeyda fundó una primera escuela nocturna para
personas adultas en la región; posteriormente nos menciona el
historiador Carlos Vega Delgado, de que organizaciones sindicales
implementaron escuelas nocturnas para obreros en mil novecientos cinco y
posteriormente existen registros de que el Liceo San José en mil
novecientos ocho implementó una escuela nocturna para personas adultas.
Sin embargo, en este periodo incipiente de desarrollo de la educación en
nuestro país, el caso más emblemático y pionero de desarrollo de la
educación nocturna en nuestra región lo representa la creación de la
Sociedad de Instrucción Popular de Magallanes, que fue inaugurada con
los auspicios de la Gran Logia de Chile y que igualmente contó con la
colaboración de diversas personas destacadas de la comunidad magallánica
que visualizaban la importancia del desarrollo educativo en el
territorio. Entre las personas que colaboraron con este gran esfuerzo se
destaca la presencia de la nobel poetisa Gabriela Mistral, quien, junto
con brindar clases durante el día en el entonces Liceo de Niñas, daba
clases en la noche en la Sociedad de Instrucción Popular y los fines de
semana atendía una biblioteca popular para la población en general. Fue
tan relevante el trabajo de esta institución que, de acuerdo a las actas
de su secretario, don Guillermo Wells Huáscar, tenían inscritos ciento
treinta estudiantes en la escuela nocturna, en el marco de una ciudad
cuya población era cercana a las siete mil personas.
La
acción del Estado para el desarrollo de la educación de personas
adultas o educación nocturna inicia en mil novecientos treinta y nueve,
de acuerdo con el trabajo de investigación de la Prof. Sra. María
Angelica Dollenz, el cual se despliega y desarrolla al alero de diversas
instituciones, modalidades flexibles y distintas innovaciones que desde
esta fecha se conocieron, como la teleeducación que se desarrolló a
finales de los años setenta del siglo recién pasado. En esta historia es
importante mencionar la fundación del Liceo Carlos Turina Blazina,
dedicado exclusivamente a la educación para personas adultas, el cual
daría paso a la formación del Centro de Educación Integral de Adultos en
mil novecientos noventa y uno que hoy efectúa sus labores en calle
Ignacio Carrera Pinto al llegar a calle Magallanes en la ciudad de Punta
Arenas.
Más
de ciento veintiún mil estudiantes y cuatro mil quinientos docentes
distribuidos en setecientos cincuenta y cinco instituciones conforman
las comunidades educativas de las escuelas para jóvenes y adultos en
nuestro país. En nuestra región son más de mil cien personas
distribuidas en establecimientos de la ciudad de Natales, Punta Arenas y
Porvenir, entre los niveles de alfabetización, enseñanza básica con
oficios, enseñanza media científico humanista y enseñanza medía técnico
profesional, en la cual destaca la presencia de dos CEIA uno en la
ciudad de Punta Arenas y otro en Natales y cuatro terceras jornadas, una
de ellas en Porvenir, el programa Caminos de Libertad y el Colegio
Andino, comunidad educativa en contexto de encierro, que forman parte de
la oferta del Servicio Local de Educación Pública de Magallanes, así
como la existencia de dos instituciones particulares subvencionadas que
entregan enseñanza en el nivel en la ciudad de Punta Arenas.
Cada
año desde mil novecientos sesenta y siete, el ocho de septiembre se
celebra el Día Internacional de la Alfabetización con el objetivo de
recordar la importancia de la lectura y la escritura como base de los
derechos humanos. La alfabetización es una de las metas de los Objetivos
de Desarrollo Sostenible dentro del marco de la Agenda 2030 de la
Organización de Naciones Unidas. En concreto, el Objetivo cuatro recoge
la necesidad de reducir el porcentaje de analfabetismo entre la
población adulta, así como de asegurar que todos los y las jóvenes sepan
leer y escribir. De ahí la importancia de usar este día internacional
para sensibilizar a la población acerca de un tema tan fundamental
dentro de las problemáticas educativas.
Por
este motivo, tanto las escuelas para jóvenes y adultos como los
estudiantes y voluntarios que forman parte del Plan de Alfabetización
del Ministerio de Educación, celebran y conmemoran esta fecha, para dar
realce y difundir la importancia que tiene la educación en todos los
momentos de la vida, como un espacio para la dignificación de las
personas y la entrega de herramientas para acceder a oportunidades para
el desarrollo humano, social y económico de un segmento importante de
nuestra población. Sólo en Magallanes, más de cuarenta mil personas no
han concluido sus estudios de enseñanza media y más de cinco mil tienen
menos de tres años de escolaridad, por lo tanto, resulta fundamental
visibilizar a las instituciones educativas EPJA y colaborar con sus
diferentes desafíos. Ante ello la importancia de destacar las
iniciativas que efectúan las escuelas epja como los proyectos de Sistema
de Alerta Temprana para la retención escolar, las iniciativas para la
inclusión de estudiantes extranjeros, la formación en oficios o en
especialidades técnico-profesionales, entre otras acciones relevantes
que desarrollan las comunidades educativas del nivel.
En
este trabajo participa el Ministerio de Educación expresado en la
región, a través de la Red EPJA Calafate Aike que agrupa a escuelas CEIA
y terceras jornadas, Microcentro Vientos del Sur, en la cual participa
la escuela en contexto de encierro Colegio Andino y el grupo de trabajo
del Plan Nacional Contigo Aprendo que reúne a los seis equipos que
trabajan en Punta Arenas y Natales en materia de alfabetización. Como
parte del compromiso con esta importante red, durante el presente mes se
firmarán diferentes acuerdos para la promoción de las escuelas EPJA en
la región. En primer lugar y a solicitud de la Red Calafate Aike, un
acta de promoción de la educación para jóvenes y adultos con las SEREMIS
del Trabajo y de Economía, así como un acta de colaboración con las
SEREMIS de Gobierno y Desarrollo Social para la promoción del plan de
alfabetización en nuestra región. De la misma manera destacamos el
acuerdo que se firmará con el CFT de Magallanes para acercar la
formación técnico profesional a los estudiantes que egresan de las
escuelas para jóvenes y adultos de nuestra región. Todos estos esfuerzos
apuntan a visibilizar el enorme trabajo y compromiso que tienen las
escuelas para jóvenes y adultos en nuestra sociedad y el inmenso valor
que significa abrazar los desafíos pendientes en materia de educación en
diferentes momentos de la vida.