Existe
una gran preocupación por el deficitario nivel educacional de los
escolares magallánicos y hace un tiempo a nivel país, la Agencia de la
Calidad dio a conocer los resultados de la Prueba Nacional de Lectura.
En esta oportunidad, esta fue aplicada en forma muestral -y no censal- a
alumnos de 2º básico de 260 establecimientos educacionales del país. El
promedio de la evaluación no muestra una variación significativa
respecto de las mediciones anteriores, lo que habla de un estancamiento
preocupante. Y también se demostró que en esta etapa ya se produce una
fuerte brecha entre los promedios de niños de nivel socioeconómico bajo y
alto, la que alcanzó los 53 puntos. Junto con la entrega de los
puntajes, se identificaron algunos de los elementos que ayudarían a
lograr un mejor
aprendizaje de la lectura, entre los cuales destacan la dedicación y
expectativas de los padres respecto de la enseñanza de sus hijos, así
como también la asistencia a una educación parvularia de calidad. La
evidencia indica que la experiencia de los niños en su primera infancia
tiene el potencial de influir sobre su motivación y preparación para la
etapa escolar, pudiendo afectar irreversiblemente su trayectoria futura.
Ahora en dos años de pandemia ya se dejan traslucir los graves
déficits, especialmente en niños de 8 y 9 años, que no lograron aprender
a leer bien por las clases on line.