Tras
asumir el cargo de Asesora Especial de Asuntos Indígena, Ana Millanao
revela un detalle no menor en la conversación transmitida en el Matinal
“Nuestra Mañana” de Pingüino Multimedia. “Soy la primera mujer mapuche
en asumir este cargo”, señala la funcionaria nacida en Temuco.
Su
presencia en la región, durante estos días, se enmarca en una serie de
encuentros, todos ellos pensando en proyectos para avanzar y reconocer a
los pueblos originarios de la zona. Ha escuchado visiones de
académicos, facilitadores culturales locales y también a representantes
de los pueblos magallánicos, en una serie de diálogos, las cuales
cataloga como enriquecedoras.
“Hemos
querido visitar cada uno de los territorios de nuestro país. Cuando uno
trabaja con los pueblos originarios es importante verse a los ojos,
estar cara a cara, saber de los problemas que tienen. Y el único
territorio que no habíamos podido venir era Magallanes”, reconoce la representante del Ministerio de Desarrollo Social y Familia.
Por
ello que en estos días ha tratado de sacar mayor provecho posible sobre
la realidad que sucede en la zona: “Hay temas pendientes sobre la
asignatura de historia, y nos encontramos trabajando con historiadores
de la Universidad de Magallanes, con representantes de los pueblos
Yagán, Kawésqar”, indicó.
Millanao
recuerda uno de los encuentros recientes, en el cual rescata el
esfuerzo, pero también el poco interés hacia sus tradiciones. “He estado
con una representante del pueblo Selknam, en el cual ellos nos están
acompañando en un estudio para el reconocimiento de su pueblo de
contenidos que no aparecen en la historia. Y sabemos de lo mucho que
marcó mucho de la vida de los representantes de los pueblos Selknam, que
fue dolorosa y que también es el reflejo de lo que fueron los pueblos
originarios en cada uno de los territorios de nuestro país”.
Y
toda la información que se recopile, pretende ser llevados en los
textos escolares a nivel nacional. “Los que buscamos es cautelar los
contenidos de las asignaturas de historia, geografía y ciencias sociales
que respeten nuestra historia. Además de rescatar los hitos de los
pueblos milenarios”, admite.
La
Asesora Especial de Asuntos Indígenas adelanta de lo importante que es
conocer su identidad y la cultura y estos deben ser traspasados a los
estudiantes. “Ese contenido es tan enriquecedor porque uno viene a
aprender de ellos y
lo que estamos haciendo es con el Ministerio de Educación. Ellos son
los que regulan los contenidos, las bases curriculares, los programas y
las asignaturas. Ellos son los que dan las directrices para que las
editoriales recojan los programas de estudios y que sean fidedignos y
respetuosos con la cultura de cada uno de los pueblos”, señala.
La
idea es que los contenidos sean aplicados en los libros de Historia
correspondientes al segundo básico. “Sabemos que los niños son como unas
esponjitas para aprender todo. Hay una necesidad de aprender por parte
de ellos”, justifica Millanao
También,
recordó que han creado un diccionario con las cuatro lenguas más
activas: aymara, mapundungun, rapa nui y quechua, pero también hay otras
lenguas que se están perdiendo y hay dos en Magallanes, que son las
lenguas Kawésqar y Yagán. “Estamos trabajando para realizar un convenio
con una universidad para tener encuentros con estas comunidades y
rescatar las lenguas que se están perdiendo”, precisó.