Tras la aprobación de la ley TEA n°21.545 aún existen dudas sobre su implementación. Considerando este antecedente, la destacada educadora Marcela Villegas realizó diversas charlas a profesionales de educación: equipos directivos, profesionales a cargo de los programas de Integración Escolar de establecimientos y educadores diferenciales.
Con el objetivo de implementar nuevas prácticas inclusivas en las comunidades educativas.
Al respecto, la profesional comentó que los desafíos son en el ámbito técnico-pedagógico con el objetivo de ajustarse a las necesidades apoyo que requiere la neurodivergencia. Con la finalidad de robustecer, fortalecer los dispositivos de gestión inclusivos y de esta manera, mejorar la ley que está puesta en marcha.
“La ley de autismo no es presupuestaria ni reglamentaria por lo tanto, debemos fortalecer lo que ya tenemos. Hemos de ajustar los dispositivos de gestión, proyectos educativos institucionales, planes de mejoramiento educativo, reglamento interno de convivencia y eso es un desafío. Porque es repensar el espacio educativo como un espacio de promoción del desarrollo y la convivencia inclusiva. Y por otra parte, tenemos que fortalecer lo que ya tenemos, que son, el decreto n°83 para la diversificación de la enseñanza, el decreto 67 para una evaluación de proceso, educación emocional y conductual”, declaró.
Teresita Barría, coordinadora del Programa de Integración Escolar (PIE) del Liceo San José, destacó el desarrollo de esta actividad, ya que “la recibimos como una oportunidad de aprendizaje, es necesario de acuerdo a lo que estamos viviendo como comunidad educativa porque estamos recibiendo demasiada cantidad de niños con estos diagnósticos y es necesario darles respuestas”, manifestó.
A su vez, comentó que a su juicio es necesario para una buena implementación de la ley: “faltaría primero sensibilización a las comunidades educativas, conocimiento de la ley, recursos que se necesitan en las comunidades educativas a nivel de profesionales, que estén capacitados”.
Esta actividad fue una iniciativa de la Seremi de Educación. Al respecto, el seremi de Educación, Valentín Aguilera dijo que la implementación de la ley promulgada en el presente Gobierno, ha forjado nuevos desafíos para las comunidades educativas.
“Nos ayuda a enfrentar los desafíos que tenemos en materia de inclusión en la región, que evidentemente continúa a través de lo que estamos diseñando en el plan regional de la Secretaria Ministerial de Educación 2024”, concluyó la autoridad.