El
año pasado y éste 2020 ha estado llenos de desafíos para los chilenos:
el estallido social reveló disconformidad y necesidades de la
ciudadanía, mientras que el Coronavirus ha puesto a prueba el sistema de
salud el trabajo comunitario y ha hecho pensar sobre las prioridades de
cada uno.
La
educación ha visto dificultada su labor debido a estas dos situaciones,
apoderados, estudiantes y docentes han sentido el cambio y una encuesta
realizada por la Red Autónoma de Profesoras y Profesores de Magallanes
(Rapromag) revela el sentir de estos integrantes, de las distintas
comunidades educativas de la región.
El
estudio se desarrolló por 10 días, teniendo como contexto la suspensión
de clases presenciales por el Coronavirus y el inicio de las clases
online, por lo que esos dos enfoques y el sentir de los encuestados son
el enfoque de la investigación. En total participaron más de 1.200
personas.
Los resultados
Los
profesores expresan una baja sensación de eficiencia con la educación a
distancia, solamente un 6% considera que las plataformas digitales
adoptadas han sido correctas y por tanto permiten una educación
efectiva. El documento igual revela que más de un 75% de los docentes
asegura nunca haber recibido capacitación o formación en herramientas de
educación a distancia antes de la pandemia. Finalmente, un dato
relevante es que en este mismo grupo más de un 80% asegura no haber
recibido ningún tipo de apoyo psico-emocional por parte de sus
respectivas instituciones.
El
punto anterior es compartido por los apoderados, quienes también
indican una baja atención al bienestar psico-emocional del estudiantado y
sus familias, sin embargo, destacan el rol de los profesores y lo
consideran fundamental para estos tiempos.
Estudiantes
En
la encuesta participaron estudiantes desde séptimo básico a cuarto
medio. El documento revela que la mayoría de ellos, considera “muy
ineficaz” el proceso de enseñanza a distancia, al mismo tiempo que
consideran el acompañamiento de sus docentes como “de gran importancia”.
Respuestas
como soledad, angustia, ansiedad, preocupación, agobio, encierro y
tristeza, entre otras, se repiten al momento de preguntar cómo se han
sentido durante el período de confinamiento. Del total, más de un 75%
afirma que lo que más extrañan de la educación presencial es la
interacción social con sus pares.
Conclusión
El
documento concluye diciendo: “Un aspecto en el que existe consenso
entre apoderados, estudiantes y docentes es que, si bien de manera
transversal se reconoce una ineficacia del proceso educativo en estas
circunstancias, se repite la idea de que por el momento lo más
importante sería velar por el bienestar de los diferentes miembros de
las diversas comunidades educativas, entendiendo que se trata de un
contexto anómalo, que de por sí genera muchas preocupaciones adicionales
a las familias, estudiantes y profesionales de la educación”.