Entregar herramientas e incentivar a docentes a usar las Áreas Silvestres Protegidas como espacios educativos fue parte de los objetivos del proyecto “Aulas naturales, aprendiendo sobre Ciencias de la Tierra en Áreas Silvestres Protegidas”, ejecutado por el Centro Regional Fundación Cequa y financiado por el programa Explora-Conicyt.
Esta iniciativa, que comenzó a ejecutarse en 2015, apuntó a poner a disposición en la comunidad educativa y ciudadanía en general información necesaria para diseñar y planificar actividades pedagógicas que abordan contenidos curriculares de ciencias de la tierra en áreas utilizando como sala de clases las Áreas Silvestres Protegidas (ASP).
Como una forma de sistematizar y difundir parte del trabajo realizado con profesores y estudiantes, el equipo multidisciplinario de profesionales de Fundación Cequa que dio forma al proyecto elaboró la Guía de Planificación de Salidas a Terreno en Áreas Silvestres Protegidas “El paisaje como pizarrón”.
Por su parte, el investigador Inti González, señaló que “la guía es una forma de promover el uso de distintos lugares al aire libre y de forma segura para realizar educación, ya sea en temáticas de ciencia como cualquier otra rama del saber. La guía destinada principalmente a docentes de la región ofrece por una parte contenidos teóricos y prácticos en aspectos logísticos, de seguridad y mínimo impacto que permiten realizar una salida a un área silvestre protegida de forma segura, por otra parte la guía tiene 15 actividades prácticas que permiten trabajar contenidos curriculares pertenecientes a ciencias de la tierra en las tres ASP vinculadas al proyecto, estas actividades fueron diseñadas por los docentes y evaluadas por alumnos de enseñanza básica y media, todos ellos participantes del proyecto”.
Hay actividades que se realizan en localizaciones específicas, pero eso no significa que no puedan ser reestructuradas para otros lugares. Sobre este punto, Inti González dio como ejemplo un taller de comparación de rocas realizado en el lago Grey que efectivamente se puede replicar en otro lugar.
Con todo esto, la guía espera convertirse en un instrumento para fortalecer estrategias novedosas para enseñar y aprender de los atractivos parajes que entrega la Patagonia austral.