Los decanos de las facultades de educación agrupados en el Consejo de Decanos de Educación del Consejo de Rectores (Confauce) se reunieron en la Universidad de Magallanes (UMAG) para debatir y analizar la carrera docente, programas especiales de admisión y sistema de selección de estudiantes, que incluye las nuevas alternativas de ingreso a las pedagogías.
El presidente de Confauce, quien además es decano y académico de la Universidad de Concepción, Óscar Nail Kröyer, manifestó que entre las inquietudes emanadas del encuentro, destaca la nueva modalidad en las postulaciones, que eliminó el requisito único de los 500 puntos y añadió mecanismos alternativos como el Programa de Acceso y Acompañamiento Efectivo a la Educación Superior (PACE), del Ministerio de Educación, en el sentido de cómo ha impactado o pudiera impactar en la matrícula de los futuros estudiantes.
Sobre el PACE, Nail agregó que “tal como está, no ha impactado mucho en nuestras carreras, porque fue hecho para ingresar a la universidad, no para ingresar a pedagogías, específicamente”.
Como una manera de mejorar y ajustar esta política al área de las pedagogías, informó que “lo conversamos con el Mineduc”, y que “la idea es que haya un incentivo específico para las pedagogías que recupere esa motivación y que sea lo suficientemente atractivo como para que sí tenga un impacto. Por ejemplo, un PACE Pedagógico, desde la selección del alumno en tercero o cuarto medio”.
En tanto, la decana de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales de la UMAG, Anahí Cárcamo, valoró que se esté logrando una mayor flexibilidad en el ingreso de los estudiantes de Pedagogía por sobre la PSU, y que se estén buscando los criterios para aportar al debate de estos mecanismos, como puede ser formular un programa específico de estas características para las carreras de Pedagogía.
Otro de los temas en discusión fue la aplicación de una evaluación diagnóstica obligatoria para la titulación de los estudiantes de las carreras de pedagogías que se contempla en la Ley de Carrera Docente.