La
Universidad de Magallanes (Umag) se encuentra en pleno proceso de
campaña electoral para definir quién será su nuevo rector o rectora para
el período 2022-2026.
La
votación que definirá al próximo rector o rectora de la casa de
estudios se efectuará el próximo 23 de junio en modalidad presencial,
entre las 9.00 y las 17.00 horas en la sala del consejo Hernando de
Magallanes del edificio de Rectoría, donde tendrán la posibilidad de
sufragar alrededor de 240 académicos y académicas de la institución de
educación superior.
Son
tres los candidatos que se encuentran postulando al cargo, uno de ellos
es el exalumno de dicha casa de estudios, José Maripani Maripani,
convirtiéndose de esa manera en el primer exalumno en ser candidato a la
rectoría de la Umag.
Maripani
es Doctor en Economía Agraria y de los Recursos de la Universidad de
Connecticut, USA (2007), Máster en Economía Agraria y de los Recursos de
la Universidad de Connecticut, USA (2006) y Magíster en Ciencias
Económicas y Administrativas en la Universidad de Concepción (1999).
El
académico que espera poder llegar a presidir la Universidad de
Magallanes, estudió Auditoría en la Universidad de Magallanes, Chile
(1985-1990), titulándose como Contador Auditor.
Una
vez que finalizó la carrera de pregrado, y habiendo obtenido el
reconocimiento como Mejor Alumno Egresado de su Promoción, se incorporó
como académico del Departamento de Administración y Economía, iniciando
así la carrera docente en su Alma Máter, realizando su carrera
profesional en dicha casa de estudios, ausentándose de esta sólo para la
realización de sus estudios de Postgrado y Doctorado, pero una vez
finalizados ambos cursos, retornó a la Umag, la cual ha sido centro
laboral y en el cual ha dedicado gran parte de su vida.
Durante
la semana, Maripani participó del programa Sintonía Ciudadana de
Pingüino Multimedia, en donde conversó acerca de los desafíos que
enfrenta.
– ¿Se necesitan hacer cambios profundos en la Universidad de Magallanes?
La
verdad que cuando uno mira dónde estamos, en un lugar tan particular
como una zona extrema, lo que nosotros tenemos que hacer es cumplir con
los objetivos que tiene una región y una región como esta tiene
objetivos estratégicos que tiene que ver con la soberanía y también
objetivos geopolíticos con poblamiento humano y tenemos que ver cómo se
relaciona ese poblamiento humano con los objetivos de soberanía y cómo
se trata de llevar adelante el desarrollo. Por lo tanto, siempre
pensamos que la Universidad tiene que ser uno de esos engranajes dentro
de lo que es la Región de Magallanes, somos parte de la región, somos
una universidad del Estado, pública, de todos los magallánicos y tenemos
que contribuir al desarrollo de la región y frente a eso me parece que
sí hay que hacer transformaciones y que sean armónicas con lo que quiere
y necesita nuestra querida región”.
– ¿Qué importancia le da al programa realizado por ustedes que ha sido construido de manera participativa?
“Los
tiempos han cambiado, cuando uno miraba lo que se hacía en el pasado,
siempre la metodología era de arriba hacia abajo, entonces se presentaba
un programa se buscaba la adhesión de las personas, pero hoy día todos
tenemos opiniones y creo yo que además muchas personas con muy buenas
ideas, entonces cuando surgió esta idea de construir un programa en
conjunto necesitamos personas que nos ayuden, por ejemplo, personas
expertas en encuestas, porque uno puede tener muy buenas ideas pero el
tema es ver cómo las ejecuta y se fueron armando equipos y la Doctora
Claudia Estrada, nos ayudó a construir un instrumento que se validó y
que trató de recoger una visión a la que denominamos 360°, o sea
opiniones externas que venían fundamentalmente de las acreditaciones
anteriores y esas opiniones; y se les preguntó a las personas qué le
parece lo que decían los pares evaluadores de nuestra institución, y así
se generaron espacios para responder y dar sus ideas y nos encontramos
con un largo listado de muy buenas ideas en cada una de las áreas.
Junto con eso se fueron generando entrevistas a colegas y otras
actividades y con todo eso se fueron generando parte de la propuesta que
se tiene ahora y digo parte porque el proceso sigue abierto y estamos
invitando a los colegas a que se sigan sumando para aportar sus ideas y
también vamos a sumar las buenas ideas de los otros candidatos, porque
las buenas ideas hay que considerarlas, porque lo que estamos buscando
es que todas y todos podamos construir esta universidad”.
– ¿Qué tan importante es la educación pública?
“Esa es una muy buena pregunta porque, lo primero que uno se pregunta es qué es la educación pública y cuando uno
piensa en la educación pública inmediatamente se va a los bienes
públicos y los bienes públicos tienen dos grandes características: son
no excluyentes y no rivales. El mejor ejemplo es el alumbrado público,
no excluye, cualquiera que pase afuera lo ilumina; no rival, significa
que varias personas lo pueden ocupar al mismo tiempo. Esas
características que tiene la educación pública uno tiene que
extrapolarla porque la educación pública en la que estudiamos nosotros
nos produce una suerte de ecualización en las clases sociales. Por
ejemplo, yo que estudié en el Liceo Luis Alberto Barrera, teníamos un
compañero que tenía estancia y nos regalaba los corderos, teníamos un
compañero que viajaba y nos contaba cómo era en otras partes y otros que
eran como uno que tenía lo justo y necesario, o sea, el cómo se
beneficia la sociedad de la educación pública es algo maravilloso. Los
países desarrollados siempre tratan de mantener la educación pública,
porque en ella se forman los ciudadanos de los países. Lo importante, más que el producto, es el proceso”.