A
más de un mes de la promulgación de la denominada Ley TEA, las
autoridades regionales del ámbito de la educación todavía se encuentran
en una etapa de “bajada” de la nueva norma, en pos de la concretización
de sus disposiciones en las aulas de Magallanes.
La
Ley TEA asegura el derecho a la igualdad de oportunidades y resguardar
la inclusión social de los niños, niñas, adolescentes y adultos con
trastorno del espectro autista (TEA), eliminando cualquier forma de
discriminación, promoviendo un abordaje integral de dichas personas en
el ámbito social, de la salud y de la educación, junto con concientizar a
la sociedad sobre esta temática.
Precisamente
es en el área educativa donde esta normativa pone especial foco,
haciendo énfasis en los niños y jóvenes en edad escolar que están dentro
del espectro autista, y que día a día enfrentan una serie de obstáculos
no solo en el aprendizaje curricular, sino que también en su relación
con el resto de sus compañeros y profesores. Para ello, es fundamental
que docentes, asistentes de la educación, padres y apoderados, y las
comunidades escolares en general puedan interiorizarse sobre el autismo y
sobre los derechos de las personas con TEA.
Capacitación y concientización
Rosa
Miranda es presidenta de la Agrupación TEAbrazo Magallanes, y madre de
un niño diagnosticado con condición autista. Su agrupación y
organizaciones locales de la sociedad civil están trabajando
con la Seremi de Educación para diseñar un plan consensuado de
implementación de la nueva legislación. Aunque destaca la buena
disposición de las autoridades gubernamentales a la hora de buscar poner
en práctica la ley, Rosa es categórica al señalar que “si tú me
preguntas si al día de hoy, se ha capacitado a los profesores al
respecto, la respuesta es no. Recién la próxima semana vamos a tener la
reunión con el seremi (de Educación, Valentín) Aguilera para programar
esas capacitaciones”.
“Queremos
capacitar a todos los profesores, técnicos en educación y en general a
todo el personal de los colegios, además de ofrecer charlas voluntarias
para padres y apoderados. Esto es algo que debemos hacer porque a veces
niños y jóvenes que no tienen la condición incurren en algún tipo de
maltrato producto del desconocimiento, y eso queremos evitarlo a través
de la concientización”, dice esta apoderada y activista, quien es
enfática en señalar la necesidad de que no solamente los profesores,
sino que todos los miembros de las comunidades escolares aprendan sobre
los trastornos de espectro autista.
Para
muestra de cómo los colegios de la región están abordando esta
temática, Néstor Ríos, director del Liceo Sara Braun de Punta Arenas
explica que “esta ley nos obliga como establecimiento a su
implementación inmediata, y eso no significa solamente cumplir sus
disposiciones, sino que adoptar una nueva estrategia de trabajo. Para
eso buscamos asesorarnos con organismos como, por ejemplo, el propio
Ministerio de Educación, para que nos ayuden a generar políticas que
vayan en directo beneficio de nuestros jóvenes”.