La
profesora magallánica Catalina Ovando fue parte del programa “Covid-19,
Remote Learning Emergency Fund for Educators” de National Geographic,
en el cual diseñó un proyecto educativo virtual en inglés centrado en el
cambio climático.
La
docente de inglés, formada en la Universidad de Magallanes (UMAG),
durante cuatro meses lideró este proyecto, en el que dialogó con jóvenes
latinoamericanos sobre esta problemática y cómo transmitir esta
situación crítica del planeta a las nuevas generaciones.
Proyecto educativo
Esta
iniciativa que dirigió Ovando tuvo un formato que consistió en un curso
virtual de 16 sesiones de 2 horas cada una con el objetivo de
desarrollar diferentes temas relacionados a cambio climático,
potenciando, a su vez, las habilidades comunicativas de los estudiantes
en el idioma.
La
convocatoria se realizó a través de Instagram y estaba destinada a
estudiantes hispanohablantes de enseñanza media. Dentro de ella se
inscribieron más de una veintena de estudiantes magallánicos, del resto
de Chile (sobre todo del norte del país) y de al menos 10 países
diferentes de América Latina.
Durante
4 meses, aproximadamente, discutieron sobre crisis hídrica,
deforestación, inundaciones, retroceso de glaciares, activismo
medioambiental, contaminación de los océanos y muchas otras aristas del
cambio climático y sus consecuencias antrópicas alrededor del mundo.
También
hubo diferentes metodologías de enseñanza-aprendizaje como elaboración
de videos, entrevistas, diseños de páginas webs informativas, podcasts,
etc.
En
ese sentido, Ovando valoró la experiencia, en especial, por conocer las
opiniones de jóvenes de diversos países de Latinoamérica. Así también
destacó lo aprendido por algunos de ellos.
“Pensar
que logré inspirar a algunos para continuar sus estudios universitarios
en temáticas ambientales; a otros como a Gabriela, una joven
magallánica, a comenzar el movimiento “Fridays for future”, mundialmente
conocido por su líder Greta Thunberg, acá en Magallanes; a jóvenes como
Jeremy, de Guatemala, quien concertó una cita con el alcalde de su
ciudad para exponer los problemas ambientales de su comunidad y
proponerle una solución a través de la educación, me da mucha alegría.
El mejor aprendizaje que me dejaron fue la resiliencia”.
En
paralelo, el proyecto de la docente magallánica cerró con la
capacitación a profesores de la red de inglés de Magallanes y luego de
la red de inglés de la Región de Tarapacá, a quienes les compartió el
paquete de planificaciones y recursos para que puedan aplicar estas
estrategias y temáticas en el trabajo de aula.