Desde 2001 que la Universidad de Magallanes viene comprometida con la
inclusión de los alumnos en situación de discapacidad que ingresan a la
casa de estudios a cursar su educación superior.
Ese año, se comenzaron a entregar becas de arancel y, más tarde, en
2004, el proceso se normó, para -de allí en adelante-, establecer nuevos
mecanismos de apoyo a estos estudiantes. Así fue como nacieron los
proyectos de ayuda tecnológica que la Umag, a través de la carrera de
Terapia Ocupacional y con la iniciativa de la docente Oskarina Palma,
comenzó a trabajar para obtener los recursos que le permitieran entregar
beneficios acorde a las necesidades formativas de cada uno de estos
alumnos.
En esa tarea, el Servicio Nacional de la Discapacidad (Senadis),
otorgó el financiamiento y ya son tres las propuestas que ha respaldado
en los últimos años. La más reciente, se materializó hace pocos días,
con los estudiantes Valery Correa, Matías González y Guillermo Barría,
quienes obtuvieron como resultado de esta iniciativa, equipos
computacionales y otros implementos que, coinciden, les va a facilitar
enormemente sus estudios.
En el acto de entrega estuvieron presentes la directora (s) de
Senadis, Soledad Cárdenas, el Vicerrector de Vinculación con el Medio de
la Umag, Dr. Humerto Oyarzo y representantes de la Dirección de Asuntos
Estudiantes (DAE), Unidad de Responsabilidad Social Universitaria (RSU)
y el Departamento de Terapia Ocupacional.
Valery, ya está por terminar la carrera de Auditoría y al respecto,
se siente orgullosa, porque cuenta que luchó para que se concretara una
idea como ésta, gracias a la cual, recibió un notebook. “He presionado
mucho para que lleguen nuevos programas. Si tú me preguntas, yo me
considero una persona normal que tiene que seguir estudiando, y si mi
familia y yo estamos dispuestas, quiero intentarlo. Entonces la
universidad no tiene por qué quitarme el derecho de seguir estudiando”,
aseveró la joven.
Por una educación superior inclusiva
Melissa Flores, directora de la Unidad RSU de la Umag, destacó el
trabajo que quiere materializar prontamente la casa de estudios, y que
tiene que ver con un programa institucional de apoyo integral a los
estudiantes con discapacidad.
La propuesta ya se presentó a una de las vicerrectorías y el próximo
paso, dijo, es conformar una comisión con carreras de salud y educación
afines más la participación de los estudiantes, para comenzar a
diagnosticar sus reales necesidades.
“Hoy día estamos en una propuesta que está esperando ser dialogada
con algunos actores clave y la idea después es oficializarla y ejecutar
las acciones. Una de ellas, y que nos urge, es el tema de la
accesibilidad del entorno. Tenemos dos estudiantes hoy día con
discapacidad física que efectivamente están requiriendo eso de forma
inmediata”, puntualizó.
Cada año son entre 10 y 13 alumnos con discapacidad los que están
requiriendo de este apoyo, señaló la docente Oskarina Palma. Por ello
enfatizó que “con este programa que estamos visualizando queremos apoyar
más. Un tema es el acceso, pero adentro las necesidades son súper
complejas, desde el tipo de evaluación, todo lo que tiene que ver con el
proceso de enseñanza-aprendizaje, donde a veces van a requerir algunos
apoyos especiales, como software o interprete de señas, y así diversos
artículos o modificaciones curriculares”.