En
marzo y abril de este año, 1,8 millones de escolares del país
realizaron el Diagnóstico Integral de Aprendizajes (DIA), desarrollado
por la Agencia de Calidad de la Educación. En Magallanes, casi 16.00
estudiantes de 56 establecimientos participaron, lo que representa el
86% de las escuelas del territorio. La tendencia es similar: desde sexto
básico en adelante, los estudiantes tienen menos de un 60% de logro en
Lectura y Matemáticas. Lo paradójico es que a medida que los niveles
educativos avanzan, el aprendizaje decae.
¿Cómo se puede disminuir la brecha entre los colegios particulares subvencionados y los municipales solo con clases presenciales?
“La
Agencia de la Calidad nos entregó cifras alarmantes de la brecha que
existe en los distintos establecimientos educacionales y el daño que ha
provocado la clase vía online y la no presencialidad, en un contexto que
es transversal. Esperamos en conjunto con el alcalde Claudio Radonich
seguir insistiendo en lo importante de las clases presenciales. Debemos
tener un compromiso de región entre todos y ubicar a nuestros alumnos en
clases presenciales con el cuidado que corresponde, para recuperar el
aprendizaje perdido”.
¿Cómo se puede reforzar el contenido curricular, también es necesario que haya más horas de estudio? ¿El área socioemocional es un factor clave para el alumno?
“Este
estudio refleja un daño tremendo en el área de matemáticas en los
alumnos, sobre todo de educación media, donde se refleja un porcentaje
altísimo de no aprendizaje. La única posibilidad es la interacción, y
los estudios han dicho que efectivamente ninguna clase vía online va a
reemplazar a la presencial, pero quiero dejar en claro el esfuerzo que
han realizado los docentes.
Con
respecto a lo socioemocional, los adolescentes necesitan estar
interactuando con sus pares, están en plena acción de convivir con
distintas personas de la misma edad”.
En Matemáticas los alumnos tuvieron por lo general un mayor retroceso que en Lectura, ¿por qué se evidenció esta conclusión?
“Tiene
que ver con la interacción entre alumno y docente que se debe generar
cuando tú estás en clases de matemáticas; en el estímulo de pregunta y
respuesta, donde el alumno se deja llevar por el cansancio de estar
frente a un computador, además de que los padres no están encima de
ellos. Con respecto a la lectura, los profesores han hecho un esfuerzo
tremendo ahí, pero para el niño leer le es más fácil, lo que tiene que ver con la comprensión lectora y el hábito de lectura”.