La Comisión de Educación del Senado inició el trámite del proyecto de ley que busca precisar la entrega de los resultados de la prueba Simce y evitar la serie de efectos negativos que tiene la medición para los estudiantes, profesores y las propias escuelas.
El proyecto iniciado en moción por los senadores Carlos Montes,
Isabel Allende, Carlos Bianchi, Alejandro Guillier y Alejandro Navarro,
busca precisar la entrega que se hace de la información que arroja la
prueba Simce, eliminando de la actual ley de Aseguramiento de la Calidad
la frase que señala que se le “otorgará amplia difusión” a los
resultados de la medición.
El proyecto plantea que los “logros del aprendizaje sólo podrán
presentarse en cifras agregadas de carácter nacional, regional,
provincial o comunal referidas a la totalidad de los establecimientos
educacionales para el nivel y territorio de que se trate y en informes
específicos dirigidos a cada establecimiento que consigne los contenidos
deficitarios respectivos.”
María Teresa Flores, académica del Departamento de Estudios
Pedagógicos de la Universidad de Chile, si bien valoró la iniciativa
cree que ésta es insuficiente, agregando que el Simce tiene serios
problemas de validez, desmotiva a la escuelas con bajos resultados y no ha servido para mejorar la calidad del sistema escolar, por lo que mantenerlo sólo obedece a cuestiones ideológicas.
Lorena Medina, representante del Consejo de Decanos de Educación del
Cruch, señaló que es importante mantener el acceso a la información,
pero evitando que el modo de presentarla induzca a interpretaciones equivocadas y comparaciones injustas entre los colegios, dando cuenta de la malas prácticas que usan las escuelas para mejorar sus resultados en el Simce.
Por su parte, la ministra de Educación, Marcela Cubillos, se mostró
contraria a la moción de los senadores opositores, indicando que el
Gobierno velará porque las familias tengan mayor información sobre la
calidad de los colegios.
Las académicas señalaron además que es falso que los padres –sobre todo
de baja condición socioeconómica– usen la información del Simce para
elegir un colegio, agregando que la construcción de ránkings tiene un
carácter negativo, ya que hace competir a las escuelas y las estigmatiza.
FUENTE: BIOBIO CHILE