Hace
pocos días se dio inicio a un nuevo año escolar, el año 2023, y como
ha sido siempre en estos últimos treinta años en la educación pública,
tanto en el país como en la Región de Magallanes, ninguna novedad por lo
demás, solo se escuchan quejas, reclamos, conflictos, amenazas,
peticiones, marchas, y a estas hay que agregar otras tantas, el
traspaso de la educación municipal a los ESLEP, la alta inasistencia a
clases, las paupérrimas matrículas existentes en casi todas de las
escuelas y colegios públicos del país, la sobredotación de personal en
casi todas las unidades educativas, el no pago de manera oportuna de
los sueldos de los funcionarios, las espera de los dineros para la
desvinculación de los (as) docentes que cumplen con los requisitos para
jubilar, y en lo muy nuestro, el conflicto entre la Comunidad Educativa
del Liceo María Behety y la instalación temporal del Consultorio 18 de
Septiembre, esto nos muestra un panorama de inicio de un nuevo año
escolar no muy optimista, tanto en la Región como en todo Chile,
mientras tanto los (as) Padres y/o Apoderados (as), alumnos (as) de las
familias más vulnerables de este país deberán seguir esperando ya que
las promesas y sueños de ciertas corrientes políticas que usan como
bandera de lucha: “Educación de Calidad, con Equidad y Justicia Social”,
no se vislumbran por ningún lado, pues estos han sido utilizados solo
como slogan para propiciar sus campañas políticas.
Iniciar
un nuevo año académico con este panorama, sumar a esto los malos
resultados del proceso enseñanza aprendizaje de los (as) alumnos (as)
del sistema público y los efectos que causó la pandemia en el sistema
escolar, hace pensar que el camino por recorrer será muy complicado para
todos los actores, pero de manera especial para el Ministerio de
Educación, Sostenedores, docentes directivos y cuerpos docentes, ya que
los usuarios, es decir las familias de los (as) alumnos (as) más
vulnerables no pueden seguir esperando que mejore la calidad de la
educación y por ende los aprendizajes de los (as) niños (as), de seguir
en esta línea, seguiremos escuchando que los colegios públicos tienen
malos resultados académicos en las distintas mediciones del currículo y
altos porcentajes de inasistencia, ambos factores tienen incidencia
directa en la calidad de la educación, en razón de ello y teniendo en
consideración las recientes noticias que circulan en los medios
noticiosos más de alguien puede preguntar: ¿Porque los alumnos (as) no
asisten a clases en los colegios públicos?, la respuesta es clara y
precisa, hay que entender y comprender que la familia y la escuela son
el centro de la formación y educación de los (as) niños (as), cada uno
de ellos debe asumir su responsabilidad y compromiso, pero ambos
estamentos deben trabajar en conjunto, en el caso de la escuela esta
debe disponer de un proyecto educativo interesante y con identidad
propia, este debe estar centrado en el alumno, la escuela debe ser
motivadora, para ello las clases impartidas por los docentes no pueden
ser más de lo mismo, el centro del proceso enseñanza aprendizaje debe
estar puesto en el educando, se debe acompañar el trabajo académico con
actividades lúdicas, salidas a terrenos, visitas guiadas, actividades
extraprogramáticas
(deporte, canto, baile, etc), se debe considerar la práctica y la
vivencia del discípulo, saber distinguir y premiar el mérito, integrar a
la familia al proceso educativo, principalmente en lo que corresponde a
la formación de valores de vida donde se destaca la asistencia a
clases, la presentación personal, la hora de llegada al colegio, las
relaciones interpersonales con iguales y con adultos, el saber saludar,
el saber dar las gracias, el respeto, la disciplina, el orden, entre
otras tantas situaciones, y así de esta manera, tanto los (as) niños
(as) y los apoderados (as) se sientan acogidos y motivados y encuentren
el verdadero significado que tiene la educación.
Finalmente,
es importante señalar que hay otros factores que van de la mano con la
educación de calidad, entre ellos, el Liderazgo Directivo, la idoneidad
del profesorado y el compromiso de los asistentes de la educación , el
respeto a las normas y a los reglamentos de parte de todos los
integrantes de la comunidad educativa, como también la responsabilidad
de los padres y/o apoderado (as) esto a nivel micro, a nivel macro, los
gobernantes y los legisladores deben implementar políticas educacionales
que se transformen en leyes que incluyan cambios verdaderos, con
programas reales, efectivos y así nuestros alumnos (as) aprendan no
solo contenidos sino que además aprendan a ser buenas personas,
honestas, honradas,
solidarias, para ello es necesario que de una vez por toda, los cambios
en la educación dejen de lado el sesgo político, la demagogia y el
engaño ya que lo único que se ha logrado al día de hoy es seguir
perjudicando a los niños (as) más vulnerables y así permitir que la
brecha social con los que tienen mejor situación económica sea cada vez
más grande.