¿Cómo
logramos una educación de mayor calidad y más igualitaria? Esto
requiere abordar múltiples desafíos, pero posiblemente ninguno con tanta
relevancia como el de la atracción, formación, selección y retención
de buenos profesores. Ellos son la parte más fundamental. En la
actualidad tenemos una escasa valoración social de la profesión docente,
que se traduce en el poco interés de personas con las destrezas y
habilidades más pertinentes para esta labor. Al respecto, el director de
Educación de la OCDE y responsable de la Prueba PISA, Andreas
Schleicher, en una visita a Chile tuvo varias reflexiones. Para este
experto, lograr mejores profesores en las salas de clases requiere de un
enfoque integral. Así, es un error pensar que se trata principalmente
de elevar los salarios de los docentes para producir un efecto positivo,
y es evidente que una estrategia de profesionalización de los
profesores requiere otros ingredientes, siendo el fundamental una mejor
formación inicial. Las universidades no han respondido con la
pertinencia esperada y sus reformas internas han sido menores. En Chile
no se ha logrado establecer buenos sistemas de práctica profesional, la
que en esta disciplina es casi tan importante como en medicina. Hay
críticas porque en Chile es posible titularse sin una adecuada formación
práctica. Según Schleicher, el sistema educativo requiere mayor grado
de selección en el ingreso a la profesión, de modo de promover
transformaciones reales en los programas de formación de profesores y
también desincentivar la elección de esta disciplina por “descarte”.