Según
cifras del estudio realizado por el Centro de Investigación Periodista,
“Experiencias educativas en casa de niñas y niños durante la pandemia
covid-19”, solo cuatro de cada 10 estudiantes reciben clases online
todos los días, existiendo una enorme desigualdad socioeconómica
relacionada con el tipo de establecimiento al que asisten: mientras ocho
de cada 10 estudiantes de escuelas privadas sin subvención tienen
clases online diariamente; solo tres de cada 10 de escuelas gratuitas
acceden a clases todos los días; y más grave aun, solo dos de cada 10
alumnos/as de estas mismas escuelas declaran “nunca tener clases
online”.
Un
dato importante es el Diagnóstico Integral de Aprendizajes (DIA),
desarrollado por la Agencia de Calidad de la Educación (marzo-abril
2021), cerca de 7 mil colegios y 1.8 millones de estudiantes del país
realizaron la medición de aprendizaje alcanzado por los estudiantes
durante el período 2020 y su estado socioemocional tras la suspensión de
clases presenciales producto de la pandemia.
Se
destacó que a nivel académico ninguno de los cursos alcanzó el 60% de
los aprendizajes, y a nivel socioemocional el 70% de las niñas, niños y
jóvenes dijo tener dificultades para expresar sus emociones.
¿Cuáles
son los problemas que ha presentado el país por tener una educación en
tiempos de Covid? Si analizamos algunos de las problemas que se han
presentado desde el comienzo de la pandemia, podremos encontrar varios,
entre ellos un sistema educativo que presenta altos niveles de
segregación y desigualdad, ya que solo el 44,7% de los estudiantes de
cuarto básico logra aprendizajes esperados
en la Prueba Simce de Lectura. Además, en los últimos 10 años se
mantienen diferencias en resultados de aprendizaje por nivel
socioeconómico, con estudiantes que señalan aburrimiento (63%), ansiedad
y estrés (41%), molestia y frustración (35%).
Existen
grandes desafíos en esta pandemia que sin duda ha golpeado aun más en
la educación de los niños, niñas y adolescentes. Uno ellos, y el más
importante, ha sido sostener el proceso de aprendizaje a distancia, el
cual ha profundizado las brechas, remarcando aun más las falencias que
existen al dejar a muchos en situación de vulnerabilidad, con mayores
desventajas para avanzar en su desarrollo y aprendizaje que los prepare para los nuevos contextos del siglo XXI.